习近平:江泽民同志的一生,是光辉的一生、战斗的一生

8月17日上午,纪念江泽民同志诞辰100周年大会在人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席大会并发表重要讲话。习近平:江泽民同志的一生,是光辉的一生、战斗的一生,他为争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民幸福鞠躬尽瘁、奋斗终身。他领导推动社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设和党的建设取得举世瞩目的新进展,为捍卫中国特色社会主义伟大事业、开创全面改革开放新局面、实现人民生活总体小康、成功把中国特色社会主义推向二十一世纪作出了不可磨灭的贡献,赢得了全党全军全国各族人民衷心爱戴和国际社会广泛赞誉!同志们、朋友们!在70多年的革命生涯中,特别是在党的十三届四中全会之后推动党和国家事业取得巨大成就的伟大实践中,江泽民同志充分展示了作为马克思主义政治家的雄才大略、关键作用、领导艺术,树立了永远值得我们学习、永远激励我们前进的崇高风范。责…

“跟着国家需求选择自己要做的事情”

来源:中央纪委国家监委网站李振声,“共和国勋章”获得者 (制图:王婵)  择一事,终一生。“共和国勋章”获得者李振声,一辈子都在和小麦打交道。他曾坚守三秦大地31年,培育推广抗病、高产的远缘杂交小麦;他曾组织开展多项重大农业科技攻关,助力我国粮食大幅增产。一生只干一件事、干成一件事。“对我来说,我已经把我的年华,献给了我们伟大祖国的黄土地。”李振声这样说。  坚守麦田,把“回报国家”作为奋斗目标。“新中国让我有饭吃,又能上大学,这是我过去从不敢想的事情。”李振声说,“国家培养了我,我应该向国家作出回报。”一句承诺,奋斗一生。1956年,25岁的李振声响应国家“支援大西北”的号召,奔赴陕西杨凌工作,一待就是31年。1987年,他告别杨凌,担任中国科学院副院长。2011年,80岁的李振声提出建设“渤海粮仓”,向盐碱地要粮。2020年,年近90岁的李振声又提出建设“滨海草带”的战略构…

“跟着国家需求选择自己要做的事情”

李振声,“共和国勋章”获得者 (制图:王婵)  择一事,终一生。“共和国勋章”获得者李振声,一辈子都在和小麦打交道。他曾坚守三秦大地31年,培育推广抗病、高产的远缘杂交小麦;他曾组织开展多项重大农业科技攻关,助力我国粮食大幅增产。一生只干一件事、干成一件事。“对我来说,我已经把我的年华,献给了我们伟大祖国的黄土地。”李振声这样说。  坚守麦田,把“回报国家”作为奋斗目标。“新中国让我有饭吃,又能上大学,这是我过去从不敢想的事情。”李振声说,“国家培养了我,我应该向国家作出回报。”一句承诺,奋斗一生。1956年,25岁的李振声响应国家“支援大西北”的号召,奔赴陕西杨凌工作,一待就是31年。1987年,他告别杨凌,担任中国科学院副院长。2011年,80岁的李振声提出建设“渤海粮仓”,向盐碱地要粮。2020年,年近90岁的李振声又提出建设“滨海草带”的战略构想,以确保我国饲料粮安全。…

传承 | “跟着国家需求选择自己要做的事情”

来源:中央纪委国家监委网站李振声,“共和国勋章”获得者  (制图:王婵)  择一事,终一生。“共和国勋章”获得者李振声,一辈子都在和小麦打交道。他曾坚守三秦大地31年,培育推广抗病、高产的远缘杂交小麦;他曾组织开展多项重大农业科技攻关,助力我国粮食大幅增产。一生只干一件事、干成一件事。“对我来说,我已经把我的年华,献给了我们伟大祖国的黄土地。”李振声这样说。  坚守麦田,把“回报国家”作为奋斗目标。“新中国让我有饭吃,又能上大学,这是我过去从不敢想的事情。”李振声说,“国家培养了我,我应该向国家作出回报。”一句承诺,奋斗一生。1956年,25岁的李振声响应国家“支援大西北”的号召,奔赴陕西杨凌工作,一待就是31年。1987年,他告别杨凌,担任中国科学院副院长。2011年,80岁的李振声提出建设“渤海粮仓”,向盐碱地要粮。2020年,年近90岁的李振声又提出建设“滨海草带”的战略构…

人民日报刊文纪念江泽民同志诞辰100周年:在中国特色社会主义道路上不断创造无愧于时代和人民的新业绩

在中国特色社会主义道路上不断创造无愧于时代和人民的新业绩——纪念江泽民同志诞辰100周年中共中央党史和文献研究院江泽民同志是我党我军我国各族人民公认的享有崇高威望的卓越领导人,伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,久经考验的共产主义战士,中国特色社会主义伟大事业的杰出领导者,党的第三代中央领导集体的核心,“三个代表”重要思想的主要创立者。在江泽民同志诞辰100周年之际,缅怀他的丰功伟绩,学习他的崇高风范,对广大党员干部群众紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围,推动“十五五”开好局、起好步,以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业,具有重大意义。江泽民同志的一生,是光辉的战斗的一生。在70多年的革命生涯中,他对共产主义理想坚贞不渝,对党和人民无限忠诚,矢志不移为党和人民事业而奋斗。从青少年时代起,江泽民同志就立志追求真理,积极…

家风润廉骨 清风伴我行

家风无声,润物有痕。纯正家风是党员干部修身立德的根基,也是拒腐防变、履职尽责的底气。我虽未曾亲历婆家祖辈的岁月,却在长年的耳濡目染、朝夕相伴中,读懂了这个家庭代代坚守的清廉底色,它始终指引我立足岗位、正道直行。  我爱人的祖父曾在县林业局担任领导职务。身为党员干部,他始终恪守公权为民的初心,公私分明、克己奉公,从不利用职权为亲属谋取任何便利,用一生清正为后辈树立了标杆。  家公年轻时踊跃参军,退伍返乡后却面临就业安置难题。在岗位稀缺的年代,一份稳定工作是许多人梦寐以求的归宿。亲友纷纷劝说,让祖父托人找关系为家公谋一个安稳出路。  面对亲情与人情,祖父严词拒绝:“我手中的权力是党和人民赋予的,只能为公所用,不能为私所用。人生没有捷径,路要自己走,业要自己创,不能搞特殊、谋私利。”  年少的家公虽一时感到委屈不解,但这番话却深深扎根心底。他不再想着靠父辈找…

“两弹一星功勋奖章”获得者王希季逝世,享年105岁

中国共产党优秀党员,我国航天事业开拓者之一,著名空间技术专家,中国科学院院士,国家“两弹一星功勋奖章”获得者,中国航天科技集团有限公司科学技术委员会原顾问,中国空间技术研究院技术顾问王希季同志,因病医治无效,于2026年8月12日在北京逝世,享年105岁。王希季是“两弹一星”元勋。他的逝世,是我国航天事业的巨大损失,是五院的巨大损失。我们沉痛悼念、深切缅怀这位为中国航天事业奉献了一生的杰出科学家。国家需要建设,所以我们回来了1921年7月26日,王希季出生于云南昆明。1933年,他以会考总分第一的好成绩从高小毕业。之后,以入学考试总分第一的成绩考入中学。1937年,他又以入学考试总分第一的成绩,被昆华高级工业职业学校土木工程科录取。当时正值“七七事变”发生,全昆明新入学的高中生和大学生都要进行3个月的军事训练。在军训期间,抗击日寇、保家卫国的氛围深深感染着学生们。“国家兴亡,匹…

廉语清风丨多下“琢磨”功夫

来源:中央纪委国家监委网站  《诗经·卫风·淇奥》有言:“有匪君子,如切如磋,如琢如磨。”雕琢玉石谓之“琢”,打磨石料谓之“磨”,正所谓“玉经磨琢多成器”。这一生动比喻,既是古人修身立德、自省精进的行为准则,也深刻启示广大党员干部,个人修养、能力锤炼、事业成长,从来不是一蹴而就的事,而需要持之以恒用心琢磨、久久为功。  “玉不琢,不成器;人不学,不知义。”一块璞玉要经过匠人千琢万磨,才能脱胎换骨成为传世珍宝。人的思想进阶、认知深化亦是如此,在于日复一日学思践悟。琢磨,首先是在理论学习上潜心钻研、学深悟透。党员干部政治清醒、信念坚定,根基在于理论上的成熟,必须学深悟透党的创新理论,把准其中蕴含的立场、观点与方法,切忌浮光掠影、浅尝辄止,绝不能以“学过”代替“学懂”、以“知晓”等同“悟透”。党员干部要拿出“琢磨”的劲头,摒除浮躁敷衍心态,逐字逐句研…

廉语清风丨多下“琢磨”功夫

来源:中央纪委国家监委网站  《诗经·卫风·淇奥》有言:“有匪君子,如切如磋,如琢如磨。”雕琢玉石谓之“琢”,打磨石料谓之“磨”,正所谓“玉经磨琢多成器”。这一生动比喻,既是古人修身立德、自省精进的行为准则,也深刻启示广大党员干部,个人修养、能力锤炼、事业成长,从来不是一蹴而就的事,而需要持之以恒用心琢磨、久久为功。  “玉不琢,不成器;人不学,不知义。”一块璞玉要经过匠人千琢万磨,才能脱胎换骨成为传世珍宝。人的思想进阶、认知深化亦是如此,在于日复一日学思践悟。琢磨,首先是在理论学习上潜心钻研、学深悟透。党员干部政治清醒、信念坚定,根基在于理论上的成熟,必须学深悟透党的创新理论,把准其中蕴含的立场、观点与方法,切忌浮光掠影、浅尝辄止,绝不能以“学过”代替“学懂”、以“知晓”等同“悟透”。党员干部要拿出“琢磨”的劲头,摒除浮躁敷衍心态,逐字逐句研…

廉语清风丨多下“琢磨”功夫

《诗经·卫风·淇奥》有言:“有匪君子,如切如磋,如琢如磨。”雕琢玉石谓之“琢”,打磨石料谓之“磨”,正所谓“玉经磨琢多成器”。这一生动比喻,既是古人修身立德、自省精进的行为准则,也深刻启示广大党员干部,个人修养、能力锤炼、事业成长,从来不是一蹴而就的事,而需要持之以恒用心琢磨、久久为功。  “玉不琢,不成器;人不学,不知义。”一块璞玉要经过匠人千琢万磨,才能脱胎换骨成为传世珍宝。人的思想进阶、认知深化亦是如此,在于日复一日学思践悟。琢磨,首先是在理论学习上潜心钻研、学深悟透。党员干部政治清醒、信念坚定,根基在于理论上的成熟,必须学深悟透党的创新理论,把准其中蕴含的立场、观点与方法,切忌浮光掠影、浅尝辄止,绝不能以“学过”代替“学懂”、以“知晓”等同“悟透”。党员干部要拿出“琢磨”的劲头,摒除浮躁敷衍心态,逐字逐句研读、举一反三思考、联系实际对照…


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