中国佛教协会就释永信案判决结果发声

中国佛教协会5月29日发表声明。声明今日,河南省新乡市中级人民法院公布了少林寺原住持释永信(刘应成)案的判决结果。我们认为,少林寺原住持释永信(刘应成)因犯职务侵占罪、挪用资金罪、非国家工作人员受贿罪、行贿罪而被判处有期徒刑二十四年,完全是咎由自取。这一判决结果体现了法律面前人人平等的原则,对佛教界人士是一次有力的警示警醒。作为佛教界人士,我们应牢固树立国家意识、公民意识、法律意识,深刻认识没有法外之教、法外之地、法外之人。我会将继续深入开展“学法规、守戒律、重修为、树形象”教育活动,认真落实崇俭戒奢、正信正行“七条倡议”,引导佛教界人士自觉守法遵规、持重善律,坚决维护佛教清净庄严形象。中国佛教协会2026年5月29日相关新闻涉案金额过亿,释永信一审被判有期徒刑24年(央视)央视网消息:据河南省新乡市中级人民法院消息,2026年5月29日,河南省新乡市中级人民法院一审公…

中国佛教协会就释永信案判决结果发声

中国佛教协会5月29日发表声明。声明今日,河南省新乡市中级人民法院公布了少林寺原住持释永信(刘应成)案的判决结果。我们认为,少林寺原住持释永信(刘应成)因犯职务侵占罪、挪用资金罪、非国家工作人员受贿罪、行贿罪而被判处有期徒刑二十四年,完全是咎由自取。这一判决结果体现了法律面前人人平等的原则,对佛教界人士是一次有力的警示警醒。作为佛教界人士,我们应牢固树立国家意识、公民意识、法律意识,深刻认识没有法外之教、法外之地、法外之人。我会将继续深入开展“学法规、守戒律、重修为、树形象”教育活动,认真落实崇俭戒奢、正信正行“七条倡议”,引导佛教界人士自觉守法遵规、持重善律,坚决维护佛教清净庄严形象。中国佛教协会2026年5月29日相关新闻涉案金额过亿,释永信一审被判有期徒刑24年(央视)央视网消息:据河南省新乡市中级人民法院消息,2026年5月29日,河南省新乡市中级人民法院一审公…

芜湖湾沚:三措并举强本领 攥指成拳提质效

近年来,芜湖市湾沚区纪委监委立足干部队伍建设实际,紧盯履职能力薄弱环节,不断细化履职举措、完善培养体系,全力推动 “人人学办案、人人会办案” 学习练兵机制走深走实,以实景实训锤炼过硬本领。  在提升业务能力方面,深入调研摸排干部业务需求,科学谋划2026年培训工作,精准制定11条“干部上讲台”工作计划,明确师资阵容、课程安排、授课时限等核心内容,组建由领导班子成员、部室负责人、业务骨干、办案能手组成的授课队伍,实现教学资源科学调配、精准供给。  在明确结对帮带对象方面,该区创新建立“跨区域、跨部室、老带新”办案专班机制,根据办案经验情况建立分类台账,将业务能力待提升、核心经验不足及新入职年轻干部全部纳入一线办案队伍,择优确定办案骨干、业务能手担任帮带导师,与新进人员和无办案经验干部结成帮带对子,帮助新进干部迅速进入状态,在实践中补齐能力短板。  在破解实战能力…

微信消息撤回为什么只有2分钟?撤了为何还有提醒?微信回应:少于2分钟对方多半还没读完,撤回等于没发过

微信文字撤回为什么只有2分钟?为啥消息撤回还会提醒?5月22日,微信公关总监@微信粥姨发文回应。每一个不让你随心所欲的设定,背后可能有一群跟细节较劲的产品经理。少于2分钟:对方多半还没读完,撤回等于没发过,皆大欢喜;多于2分钟:消息已经看到了,你硬撤——就成了“我明明看到了你非要装没发”的灵魂拷问; 如果不限时:借钱记录、工作安排、商务承诺,人人都能说删就删——天理何在呀,哈哈。被撤回的人还需要被提醒,是因为作为通信工具,首要保障的是送达的准确性。发送消息后,如果消息说没就没、毫无痕迹,那么“收到没有”、“发过什么”就会变成永远扯不清的无底洞。微信官方账号微信派则表示,2分钟很短,但作为撤回刚刚好。现实里说错话,你会马上补一句“当我没说”。但你一般都是纠正刚说出口的话,而不会对昨天、上周、上个月的话来一句“我撤回一下”。图片来源:微信派还原到线上社交的微信中也…

颍上:靠前监督 筑牢防汛“安全堤”

汛期将至,颍上县作为淮河流域重要行蓄洪区所在地,境内河网密布、沟渠纵横,邱家湖、姜唐湖等重点区域防洪压力持续增大,防汛形势严峻。全市防汛抗旱工作会议召开后,颍上县纪委监委闻令而动、迅速部署,立足职能职责,聚焦防汛关键环节精准发力、靠前监督,坚决守好人民群众生命财产安全的防汛 “安全堤”。  该县纪委监委始终坚持“人民至上、生命至上”理念,第一时间召开专题会议,传达学习全市会议精神,督促各乡镇各部门扛牢责任,推动建立“县包镇、镇包村、村包组、组包户”四级责任体系,明确18处重点堤防307.22公里,3个行蓄洪区的行政、技术和巡查责任人以及县级防汛责任人58人,乡镇、部门防汛责任人343人,形成 “层层有责任、人人抓落实” 的防汛工作格局。  为实现监督无死角、隐患早清零,该县纪委监委深化“室组地”联动监督模式,以监督协作区为联动纽带,统筹乡镇纪委紧盯乡镇党委主体责任落实…

一日不使其躬怠

学问功业不可以顿进,必穷之以渐,日积月累,廓然贯通。  南宋名臣胡铨在《遗从子维宁书》中教导晚辈,“古之君子,学欲其日益,善欲其日加,德欲其日起,体欲其日强,行欲其日勉,心欲其日休,道欲其日章”,并指明要实现这样的目标,就必须具有“竞时”意识,“一日不使其躬怠焉”。强调做学问、求上进、修功德,一日都不能懈怠,必须活到老、学到老。  人人都想有精彩的人生,但“功之成,非成于成之日,盖必有所由起”。这个“由”就是“一日不使其躬怠”。只有铢积寸累、日就月将,积小胜为大胜,才可能水到渠成、融会贯通。明代大儒宋濂的功业学业德业,皆来源于勤学苦练的日日为继、绵绵用力。他在《送东阳马生序》一文中写道:“家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。”正是这样的“弗之怠”,让宋濂成为明代首屈一指的文学家、史学家、思想家…

廉语清风 | 一日不使其躬怠

来源:中央纪委国家监委网站  学问功业不可以顿进,必穷之以渐,日积月累,廓然贯通。  南宋名臣胡铨在《遗从子维宁书》中教导晚辈,“古之君子,学欲其日益,善欲其日加,德欲其日起,体欲其日强,行欲其日勉,心欲其日休,道欲其日章”,并指明要实现这样的目标,就必须具有“竞时”意识,“一日不使其躬怠焉”。强调做学问、求上进、修功德,一日都不能懈怠,必须活到老、学到老。  人人都想有精彩的人生,但“功之成,非成于成之日,盖必有所由起”。这个“由”就是“一日不使其躬怠”。只有铢积寸累、日就月将,积小胜为大胜,才可能水到渠成、融会贯通。明代大儒宋濂的功业学业德业,皆来源于勤学苦练的日日为继、绵绵用力。他在《送东阳马生序》一文中写道:“家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。”正是这样的“弗之怠”,让宋濂成为明代首…

我省举行2026年全国防灾减灾日活动暨自然灾害综合应急演练

今年5月12日是第18个全国防灾减灾日,主题为“人人讲安全、个个会应急——提高防灾减灾救灾能力”。当天上午,江苏省2026年全国防灾减灾日活动暨自然灾害综合应急演练在盱眙县举行。  本次演练以地震为原发灾害,紧盯“地震+”交通、通信、电力中断、燃气泄漏、堤坝崩塌等极端场景和多险情叠加的难点,包括震情速报与预警、叫应与应急响应、先期处置、地震+复合灾害、地震+攻坚救援、救援保障等6个主要科目、20余个演练子科目,全面检验自然灾害救援处置机制和效能。  主会场活动火热开展的同时,江苏各地也纷纷掀起防灾减灾宣传热潮,用接地气、有新意的方式,把安全知识送到群众身边。徐州市、泉山区两级防减救灾办联合启动2026年徐州市防灾减灾宣传周,一件件专业救援装备整齐亮相,让市民近距离感受应急力量、学习避险技能。连云港活动现场的应急技能实操体验区,成为人气最旺的环节,消防救援人员现场演示灭火…

提出4点建议!时隔一年,这一重要大会再召开,有多个重要信息

来源:北京青年报5月11日,国家副主席韩正在杭州出席2026世界数字教育大会开幕式并致辞。韩正指出,“中国愿同各方一道,深入探讨数字教育发展愿景和治理途径,完善规则和标准体系,共同推动数字教育变革和创新。”第一,数字教育。当前,新一轮科技革命与产业变革方兴未艾,人工智能技术加速迭代、呈现出爆发式发展态势,正深刻改变人类生产方式与生活方式、知识供给模式与科研创新范式,并进而重塑人们的思维方式和价值观念。面对“智能时代,教育何为”这一时代命题,数字教育提供了关键答案。什么是数字教育?从微观上看,数字教育是通过运用大数据、人工智能等核心数字技术提供更优质的教育服务,打造“人人皆学、时时可学、处处能学”的无边界教学。从宏观上看,是指教育支撑系统重塑,革新教育理念、再造教育流程、重构教育内容、重组教育结构、创新教育模式,构建以学生发展为中心,连接、开放、共享、个性化、…

提出4点建议!时隔一年,这一重要大会再召开,有多个重要信息

来源:北京青年报5月11日,国家副主席韩正在杭州出席2026世界数字教育大会开幕式并致辞。韩正指出,“中国愿同各方一道,深入探讨数字教育发展愿景和治理途径,完善规则和标准体系,共同推动数字教育变革和创新。”第一,数字教育。当前,新一轮科技革命与产业变革方兴未艾,人工智能技术加速迭代、呈现出爆发式发展态势,正深刻改变人类生产方式与生活方式、知识供给模式与科研创新范式,并进而重塑人们的思维方式和价值观念。面对“智能时代,教育何为”这一时代命题,数字教育提供了关键答案。什么是数字教育?从微观上看,数字教育是通过运用大数据、人工智能等核心数字技术提供更优质的教育服务,打造“人人皆学、时时可学、处处能学”的无边界教学。从宏观上看,是指教育支撑系统重塑,革新教育理念、再造教育流程、重构教育内容、重组教育结构、创新教育模式,构建以学生发展为中心,连接、开放、共享、个性化、…