近日，教育部公布了多所地方高校由“学院”升格为“大学”的同意函。澎湃新闻记者注意到，此番教育部同意更名为大学的地方高校共有11所，涉及浙江、内蒙古、江苏、安徽、陕西、湖南、福建、重庆、山东9个省份。分别是湖州师范学院更名为湖州师范大学，绍兴文理学院更名为绍兴大学，赤峰学院更名为赤峰大学，淮阴工学院更名为淮安大学，安徽科技学院更名为安徽科技工程大学，皖南医学院更名为皖南医科大学，榆林学院更名为榆林大学，湖南理工学院更名为湖南理工大学，闽江学院更名为闽江大学，重庆三峡学院更名为重庆三峡科技大学，滨州医学院更名为山东医药大学。从地域分布来看，此番获批更名为大学的高校中，浙江、安徽各有两所，其余内蒙古、江苏、陕西、湖南、福建、重庆、山东各有一所。从办学性质来看，11所高校均为公办普通本科学校，以本科教育为主，同时开展研究生教育。其中部分高校获准更名的消息，已经由地…

近日，教育部公布了多所地方高校由“学院”升格为“大学”的同意函。澎湃新闻记者注意到，此番教育部同意更名为大学的地方高校共有11所，涉及浙江、内蒙古、江苏、安徽、陕西、湖南、福建、重庆、山东9个省份。分别是湖州师范学院更名为湖州师范大学，绍兴文理学院更名为绍兴大学，赤峰学院更名为赤峰大学，淮阴工学院更名为淮安大学，安徽科技学院更名为安徽科技工程大学，皖南医学院更名为皖南医科大学，榆林学院更名为榆林大学，湖南理工学院更名为湖南理工大学，闽江学院更名为闽江大学，重庆三峡学院更名为重庆三峡科技大学，滨州医学院更名为山东医药大学。从地域分布来看，此番获批更名为大学的高校中，浙江、安徽各有两所，其余内蒙古、江苏、陕西、湖南、福建、重庆、山东各有一所。从办学性质来看，11所高校均为公办普通本科学校，以本科教育为主，同时开展研究生教育。其中部分高校获准更名的消息，已经由地…

按照党中央统一部署，各地区深入开展树立和践行正确政绩观学习教育，迅速动员、精心组织，坚持高起点谋划、高标准推进。这场触及灵魂的思想淬炼，说到底是要回答一个根本问题：政绩为谁而树？答案，就藏在街头巷尾的烟火气里，写在寻常百姓的灯火中。　　政绩不是报表上漂亮的数字，也不是展板上的精美图片，而是老百姓灶台边的热气、病床前的安心、放学后的笑脸。政绩的试金石，在于是否解决群众的急难愁盼问题。河南安阳的“支书课堂”让3000余名基层书记带着民生难题参训，把春灌保供、群众诉求办理的“急难愁盼”变成干事创业的“靶向清单”；山东省市县三级同步确定重点民生实事，扩增公办高中学位、改造村卫生室的举措，让群众感受到实实在在的变化。这些实践生动说明，党员干部只有把群众的“小事”当成自己的“大事”来办，把群众的“难事”当成自己的事来解，才能在烟火间树起政绩的丰碑，在灯火中写下为民的篇…

按照党中央统一部署，各地区深入开展树立和践行正确政绩观学习教育，迅速动员、精心组织，坚持高起点谋划、高标准推进。这场触及灵魂的思想淬炼，说到底是要回答一个根本问题：政绩为谁而树？答案，就藏在街头巷尾的烟火气里，写在寻常百姓的灯火中。　　政绩不是报表上漂亮的数字，也不是展板上的精美图片，而是老百姓灶台边的热气、病床前的安心、放学后的笑脸。政绩的试金石，在于是否解决群众的急难愁盼问题。河南安阳的“支书课堂”让3000余名基层书记带着民生难题参训，把春灌保供、群众诉求办理的“急难愁盼”变成干事创业的“靶向清单”；山东省市县三级同步确定重点民生实事，扩增公办高中学位、改造村卫生室的举措，让群众感受到实实在在的变化。这些实践生动说明，党员干部只有把群众的“小事”当成自己的“大事”来办，把群众的“难事”当成自己的事来解，才能在烟火间树起政绩的丰碑，在灯火中写下为民的篇…

来源：央视网　　央视网消息：3月7日，国家发展改革委社会发展司司长刘德春在国新办吹风会上介绍，建设生育友好型社会一是加强生育保障，扩大生育保险制度覆盖面，合理提升产前检查医疗费用保障水平，规范有序推进辅助生殖技术应用，全面落实生育休假制度，为生育家庭提供更好的基础保障。二是完善托育服务，支持幼儿园发展托幼一体化服务，加强公办托位供给，支持社会力量提供多元化普惠托育服务，实现地市级托育综合服务中心全覆盖，推动3岁以下婴幼儿入托率提高6个百分点，使普惠托育服务更加方便可及。三是减轻养育负担，发挥个人所得税专项附加扣除等政策作用，探索建立育儿补贴动态调整机制，完善家庭发展政策，在就学、住房等方面加大对多子女家庭的支持力度，有效降低家庭生育养育教育成本。…

来源：央视网　　央视网消息：3月7日，国家发改委社会发展司司长刘德春在国新办吹风会上表示，保障老有所养，“十五五”规划纲要草案提出，健全基本养老保险待遇确定和调整机制，逐步提高城乡居民基础养老金，推进长期护理保险，发展社区嵌入式养老服务、家庭养老床位和互助性养老，改造升级2000个公办养老机构，养老机构护理型床位占比达到73%。

十四届全国人大四次会议7日举行民生主题记者会。中新社记者 田雨昊 摄教育部部长怀进鹏在会上介绍，下一步将围绕全面构建公平优质的基础教育体系，实施基础教育重大工程，重点抓好四项任务：第一，扩优提质抓公平。一方面，更高标准扩大优质资源覆盖面。学前教育主要是加大公办幼儿园学位供给，义务教育主要是适应强国建设需要提高建设标准，高中教育主要是持续推进县中振兴。另一方面，兜牢教育公平底线。持续开展阳光招生专项行动，健全公平入学长效机制。保障随迁子女、留守儿童、残疾儿童等平等接受教育。第二，配优资源抓质量。为积极应对学龄人口依次达峰，我们已经加强前瞻研判，重点加大人口净流入城镇和基础薄弱地区学位供给，因地制宜加强教育资源跨学段调整。支持有条件地区开展小班化教学试点，扩大实施“银龄计划”，办好乡镇寄宿制学校和必要的乡村小规模学校。第三，强师惠师抓基础。实施教师发展行动计…

民政部部长陆治原3月7日在十四届全国人大四次会议民生主题记者会上说，我国初步建成覆盖城乡的养老服务“一张网”，在县一级，基本都有公办养老机构作为“总平台”“总调度”；一半以上乡镇（街道）建成区域养老服务中心；在城市建设嵌入式社区养老服务中心，在农村建设邻里互助点、农村幸福院。点击进入专题：2026年全国两会责任编辑：刘德宾

十四届全国人大四次会议今天举行民生主题记者会。教育部部长怀进鹏在会上介绍，下一步将围绕全面构建公平优质的基础教育体系，实施基础教育重大工程，重点抓好四项任务：第一，扩优提质抓公平。一方面，更高标准扩大优质资源覆盖面。学前教育主要是加大公办幼儿园学位供给，义务教育主要是适应强国建设需要提高建设标准，高中教育主要是持续推进县中振兴。另一方面，兜牢教育公平底线。持续开展阳光招生专项行动，健全公平入学长效机制。保障随迁子女、留守儿童、残疾儿童等平等接受教育。第二，配优资源抓质量。为积极应对学龄人口依次达峰，我们已经加强前瞻研判，重点加大人口净流入城镇和基础薄弱地区学位供给，因地制宜加强教育资源跨学段调整。支持有条件地区开展小班化教学试点，扩大实施“银龄计划”，办好乡镇寄宿制学校和必要的乡村小规模学校。第三，强师惠师抓基础。实施教师发展行动计划，吸引更多优秀的人…

来源：中国新闻周刊近日，全国政协委员、四川大学华西医院教授甘华田对中国新闻周刊指出，当前普通高中学位供给不足，“中考分流”压力持续增大，难以充分满足民众日益增长的接受普通高中教育的需求。建议加快扩大普通高中教育资源，尽快普及普通高中，逐步将普通高中纳入义务教育。甘华田建议，新建、改扩建一批普通高中学校，改善薄弱学校特别是县域高中的基本办学条件。支持符合条件的职业高中，增设普高部或转型为综合高中，形成“普通高中课程为主体，职业技能课程为特色”的综合高中模式，学生可根据兴趣和潜力，自主选择学术或技能发展方向。鼓励现有优质普通高中扩容。支持办学质量高、社会声誉好的公办普通高中，通过设立分校、校区等方式扩大覆盖面。引导民办高中提供更多普惠性学位，并将其纳入本地高中招生统筹计划。动态调整和落实普通高中教师编制，补齐配强教师，特别是紧缺学科教师。提升教师待遇保障水…