文丨徐爽编辑丨杜雯雯“妈妈工人”，她们通常被这样称呼。大多数时候，她们的工作内容是在电脑前训练AI——就像教会自己的孩子一样。在过去几年的宣传叙述中，这些女性的故事，通常与“公益新模式”“AI + 扶贫”之类的宏大用词挂钩，被视作乡村女性实现“白领工作”的化身。大山里走出的人工智能培训师，人们如此夸赞。但这其实是一个“梦幻泡泡”逐步破裂的故事。浙江大学社会学系副教授吴桐雨，与华东师范大学传播系副教授夏冰青，在标注行业刚开始兴盛的2019年，开启田野调查，并持续至今。她们走访各地标注车间，试图了解这一新兴产业背后的劳动问题。起初，在贵州某贫困县，这份看似体面、灵活、门槛低的工作，甚至能解决长久以来的留守儿童问题——当地政府和招聘方，都用它召唤远在外省打工的女性“大雁归巢”。但随之而来的竞争与陷阱，却把身处其中的女性，推向比过往更艰难的困境。至今，也没有关于妈妈工人…

“没有教不会的学生，只有不会教的老师！”作为老师，在教育理解能力差的学生时，更应该沉稳冷静，具备足够的耐心、细心和爱心，为学生授业解惑。然而，在湖南湘乡市某学校有这么一位老师，在办公室内辅导学生时，只因学生理解不透不会做题，便遭到了这位女教师的辱骂殴打。“一巴掌扇死你得了！”“你瞎是吧，说话！”“读书哦，你配读书吗？你真是去死啊！”自动播放这位女教师威风凛凛，肆意的发泄着自己的情绪，两名小学生无声的哭泣，充满了害怕和无助，而一旁另一位老师不但不加以制止，反而出言威胁：“不要哭脸，收住。你再哭我就告状了，你不哭我就不告。”在长达3分多钟的原视频中，这位身穿棕色衣服的女教师只因女学生不会做题，便情绪失控，口中大声的吼叫着，骂着极具伤害性的侮辱词汇；手中做着疯狂的举动，掐脸揪头发、拿书本拍打、摁着头来回晃动。下手毫不犹豫，动作连贯流利，让人不得不怀疑这还是“…

昨天晚上我写了一篇夸顺丰的文章，说了下顺丰的双尾蝎货运无人机被军方拿去改造成双尾蝎军用无人机这个事，当有有人留言我说既然顺丰技术这么强，四通一达是怎么活下来的？对啊，四通一达是咋活下来的，为啥还没被淘汰？这个问题我知道答案了，因为今天我就被顺丰总部的公关人员给投诉了，说我侵犯了他们的名誉，还以军事机密为理由要求平台立即删除文章。我人都给看傻了，看过我昨天的文章来自行评判下，那文章到底是在夸顺丰还是骂顺丰。。。顺丰不给广告费就算了，还一上班就马不停蹄的提交投诉书，然后到处打电话找人要求立即删除，投诉后2个小时就给删了，这是走特殊通道到处找人才可能有的速度待遇。这就是顺丰总部花费高价聘请的公关人员，其语文阅读理解能力让我极度震惊，我估计他们就是机器检索的思维模式，看到任何中性偏负的词汇和公司名连在一起就默认是在喷顺丰，然后就到处找人删，其公关人员并不具备分…

1）这个话题已经热了一段时间了，很多读者问我怎么看这件事情，我不是法律方面的专家，我只能说说我自己在这一波舆情中的感受。老规矩，一家之言，仅供参考。2）这次法律修订，引起争议的主要是第三十四条的第二款、第三款，核心是将“有损中华民族精神、伤害中华民族感情”的行为，界定为非法行为。虽然有关内容引起了很大的争议，但这个事情本身并不复杂，只是在争议当中，一些人“上纲上线”，把问题复杂化了。3）首先，我们还是要坚持“依法治国”的原则，法律在正式通过、生效前，先征求公众意见，这是现代国家立法程序中的重要一环。在这个过程中，有民众对法律中的某些条文表示异议和担心，并通过合法的渠道加以表达，都很正常。所以我才说，对于《治安管理处罚法》修订引发争议和讨论，这本身不是什么大不了的事情，更不是什么坏事，这本来就是中国立法过程中的一环。4）其次，所谓的反对意见，也很明确、很集中…

GPT更新，这回性能太强了。/unsplashGPT-4连代码里的bug都能自己修，就不怕它自我进化，最后产生自主意识取代人类吗？答案是：目前不会。但GPT-4要达到“完美”，可能也只是时间问题。程序员要被淘汰了，这可能不是危言耸听。这个职业原本几乎是“金饭碗”一样的存在，技术门槛高、考验创造力，收入也高。但ChatGPT的问世，改变了这种固有态势。最近这两天，GPT还升级到了第四代——GPT-4。要知道，上一代ChatGPT已经具有超强的语义理解能力。虽然这种能力仅限于文字处理，但也已经有公司在使用ChatGPT相关技术，替代掉一些初级程序员的工作了。而GPT-4不光文字理解能力更高，还有超强的图片理解能力，就连一些互联网梗图都能读懂。这还不是GPT-4的全部实力。在GPT开发者OpenAI发布的演示视频中，GPT-4能根据一张非常潦草的demo图，在10秒之内生成一个网站页面。10秒，是人类无论如何都不可能达到的速度，但AI可以。而且…

原标题：银川市残联多举措加强未成年人思想道德建设　　截至去年年底，银川市残疾人康复中心有在训儿童80余人，为了做好孩子们的思想道德建设工作，中心采取了残健交流、日常融入、主题课等多种方式开展工作，取得了很好的效果。并联合周边金凤区第九小学等单位，以每月几次的频率，定期开展残健交流活动。在康复训练的同时，保证孩子们身心健康，尽可能地让孩子融入社会。　　该中心还把思想道德建设融入到在训儿童康复训练的点点滴滴中。因为中心启智部的孩子大多有智力方面的残疾，理解能力有所欠缺，如果只是简单地向其灌输大道理，效果不是很理想。为此，该中心把未成年人思想道德建设的内容拆分开，分散到日常生活训练的每个步骤中，让孩子从进门的那一刻开始，就能在潜移默化中受到教育。　　针对理解能力较强的一部分在训儿童，除了残健融合和日常融入式的教育外，该中心还会开展丰富多彩的主题课程。